La Comunidad de Madrid ha mejorado tanto en los resultados académicos como en los índices que miden la evolución de la convivencia en los colegios e institutos de la región. Así se desprende del balance del Plan Plurianual de Actuación de la Inspección Educativa, que tiene como objetivo el refuerzo del funcionamiento de los centros, la valoración de la práctica docente y el impulso del liderazgo de los directores.
Así, este servicio ha supervisado durante el curso 2025/26 la convivencia en 210 centros, la atención a las diferencias individuales en 189 y la organización en 169. Las conclusiones han sido muy positivas, ya que se ha constatado que en casi la totalidad de ellos se han mejorado los resultados académicos, se han tomado medidas que han logrado reducir los conflictos y se han establecido mecanismos para eliminar el absentismo escolar.
En concreto, el 97% de ellos han incrementado sus proyectos relacionados con el bilingüismo, los programas de excelencia e innovación y de mejora de calidad de la enseñanza. Asimismo, el 95% ha aumentado o mantenido los grupos, el 92% ha llevado a cabo iniciativas para el refuerzo de la convivencia y el 93% ha implantado acciones para tener puntuaciones académicas superiores.
Además, durante los últimos cuatro años se ha analizado el funcionamiento de 163 colegios e institutos públicos en los que sus directores ejercían por primera vez. Según esta evaluación, más de un 50% de estos profesionales se ha situado en un nivel excelente, al superar más del 90% de los indicadores estudiados de forma positiva.
La inspección educativa es un servicio independiente y autónomo encargado de asegurar la garantía de los derechos y el cumplimiento de las leyes y de los deberes de aquellos que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje para que los colegios e institutos funcionen de forma adecuada y que los alumnos reciban una atención óptima.
